Circ pe tabla simulărilor: „O simulare naţională nu este realist să mai facem”
Simulările pentru Evaluarea Națională, o inițiativă crucială în educația elevilor de clasa a opta, se confruntă în acest an cu o situație paradoxală și alarmantă. Peste 120 de școli din România, în special din județele București, Ialomița, Covasna, Vaslui și Tulcea, au decis să închidă porțile pentru elevii care ar fi trebuit să participe la aceste teste, invocând asemenea măsuri drept un semn de protest. Această decizie a generat haos și confuzie în rândul părinților și al elevilor, ceea ce crește presiunea asupra autorităților educaționale.
Noul ministru al Educației, aflat în mijlocul acestei turbulențe, pare să ignore criza în dezvoltare, declarând că „situația e în dinamică” și refuzând să comunice deschis despre dificultățile întâmpinate. Părinții, pe de altă parte, își exprimă indignarea pe rețelele sociale, acuzând discriminarea și abuzurile sistemului. Mădălina Iacob, reporter Observator, subliniază că „cea mai gravă situație este acum în Capitală, unde aproape 40 de școli au anunțat că refuză participarea la simulare”, lăsând mulți elevi în incertitudine.
Pentru a adăuga și mai multă complicație, Sorin Ion, secretar de stat, a explicat că, în alte județe precum Bihor și Caraș-Severin, permutările elevilor între școli au avut loc cu acordul inspectoratelor școlare, asigurându-se astfel că toți elevii au oportunitatea de a participa la simulări. Întrebat despre posibilele soluții în București, Ion a menționat dificultățile organizatorice cauzate de dimensiunea mare a școlilor din capitală, ceea ce face ca ajustările să fie mult mai complicate.
În timp ce profesorii din unele unități de învățământ amenință cu grevă și refuză să participe la simulări, premierul României, Ilie Bolojan, a susținut importanța responsabilității în educație și a subliniat că este crucial ca dascălii să își îndeplinească obligațiile față de elevi și familie. Aceasta vine în urma unor critici publice legate de greutățile în creșterea normelor didactice, afirmând clar că „măsurile de creștere a normei didactice nu au fost populare, dar asta nu justifică acțiunile care afectează copiii”.
Așadar, dilema se amplifică. „O simulare națională nu este realist să mai facem”, a concluzionat Sorin Ion, sugerând că, în absența unei organizări corespunzătoare, ar putea exista soluții alternative în cadrul unităților de învățământ. Totuși, în condițiile actuale, viitorul simulărilor pentru evaluarea națională rămâne incert, iar comunitatea educațională este acum chemată să găsească o soluție sustenabilă pentru a restabili ordinea și disciplina în educație.
